學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)立項(xiàng)(學(xué)校教育網(wǎng)站建設(shè))
本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校網(wǎng)站建設(shè)立項(xiàng),以及學(xué)校教育網(wǎng)站建設(shè)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。
本文目錄一覽:
- 1、網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目策劃書(shū)
- 2、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究的工作報(bào)告
- 3、校園門(mén)戶網(wǎng)站的項(xiàng)目需求該怎么寫(xiě)?(急求!)
- 4、求畢業(yè)論文!題目:基于ASP的網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)~謝謝
網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目策劃書(shū)
1.網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目策劃書(shū)范文
一、xx村資源概況
xx村位于xx省xx縣南部,在縣城東南10公里處,為xx鎮(zhèn)人民政府和xx村民委員會(huì)駐地。還鄉(xiāng)河從村中穿流而過(guò),是一個(gè)有靈山、有清水的寶地。悠久的歷史文化積淀、獨(dú)特的地理位置賦予了xx豐富的鄉(xiāng)村旅游資源。但是目前xx的資源開(kāi)發(fā)處于萌芽階段。
1、生物資源
2、水體資源
xx河:xx河流經(jīng)xx村,發(fā)源于xx縣南部的xx村,在村子境內(nèi)長(zhǎng)700米。xx河是條由東向西流的河,這也是其名字的由來(lái)。人工湖:村內(nèi)有兩個(gè)人工湖,用于養(yǎng)殖魚(yú)類。現(xiàn)已有一個(gè)較大的人工湖用于垂釣、觀光。游客在觀光的同時(shí)還可以體驗(yàn)垂釣。
二、項(xiàng)目前提
我國(guó)是一個(gè)擁有古老文化的,對(duì)于其他而言,我國(guó)則是一個(gè)神秘而富有色彩的文明古國(guó)。這么一個(gè)富有東方神秘色彩的,無(wú)形之中蘊(yùn)涵了許多等待人們發(fā)掘的物質(zhì)、精神文化,這些文化的開(kāi)發(fā)與利用造就了旅游業(yè)的發(fā)展,因此旅游業(yè)蘊(yùn)涵了巨大的商機(jī)。
三、項(xiàng)目簡(jiǎn)介
該項(xiàng)目旨在提出新的旅游概念,更好的將可利用資源發(fā)展成旅游項(xiàng)目中的新概念,并不斷開(kāi)發(fā)新的資源作為新的旅游項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)該旅游項(xiàng)目的推廣,使其吸引國(guó)內(nèi)外人們的目光,其中以推廣歐美地區(qū)為主、國(guó)內(nèi)為輔。最后實(shí)現(xiàn)在旅游項(xiàng)目上面的盈利。
四、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)
1、方案提出
開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目的前提是擁有可靠的旅游資源,面對(duì)旅游業(yè)界的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng),有必要推出一些新的旅游概念,及開(kāi)發(fā)出新的旅游項(xiàng)目,由此來(lái)應(yīng)對(duì)在旅游業(yè)中強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。傳統(tǒng)的旅游概念是依靠現(xiàn)有的實(shí)景資源進(jìn)行的一種參觀式旅游,這種傳統(tǒng)的旅游概念實(shí)現(xiàn)起來(lái)比較容易,然而也有一定的缺陷,比如:無(wú)法吸引人群,只會(huì)使人覺(jué)得來(lái)游玩一次就夠了,沒(méi)什么新鮮感。即使再好的旅游風(fēng)景區(qū)也會(huì)因?yàn)閱握{(diào)的參觀旅游而使人失去興趣。無(wú)法做到旅游在人群中的二次推廣。(比如當(dāng)某人問(wèn)去過(guò)某地旅游的人感覺(jué)如何,那人也許會(huì)說(shuō):某地也不過(guò)如此,沒(méi)什么好玩的。)這樣就會(huì)浪費(fèi)一個(gè)景點(diǎn)資源在旅游公司中的利用價(jià)值。
在已有的實(shí)景旅游資源中加入民俗文化,比如各種民族風(fēng)情,科學(xué)文化等。我們目前已將中醫(yī)文化融入到旅游業(yè)之中,旨在利用中醫(yī)在世人心中的神秘性,將其推廣讓世人熟悉和了解中醫(yī),并且可以在旅游過(guò)程中親身體驗(yàn)中醫(yī)的神奇功能。我們主張多元化發(fā)展旅游業(yè),暫時(shí)利用已有的中醫(yī)與旅游相結(jié)合發(fā)展,在今后的發(fā)展中,不斷創(chuàng)新更多與旅游相結(jié)合的項(xiàng)目,使公司的項(xiàng)目不斷成熟。
2、項(xiàng)目應(yīng)用
當(dāng)我們將項(xiàng)目應(yīng)用于實(shí)際的同時(shí),可以考慮項(xiàng)目的推廣空間,由于中醫(yī)在西方向來(lái)被當(dāng)成是一門(mén)古老而又神秘的科學(xué),利用中醫(yī)在西方中的神秘性與知名度,吸引更多的人。將其與我國(guó)豐富的實(shí)景旅游資源相結(jié)合,必定能為公司帶來(lái)意想不到的效果。
3、實(shí)現(xiàn)前提
一個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)生必定耗費(fèi)相當(dāng)多的腦力,而一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)則更是需要腦力與體力的相結(jié)合,擁有一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大項(xiàng)目的前提是擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)合作的隊(duì)伍。他們?cè)谡麄€(gè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過(guò)程中承擔(dān)了不同的任務(wù)。由于項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)擁有不同的`途徑,因此他們也在整個(gè)流程中扮演著不同的角色。
4、實(shí)現(xiàn)途徑
實(shí)現(xiàn)的途徑可以采取兩種方案:一個(gè)是項(xiàng)目單一逐步實(shí)現(xiàn),利用各個(gè)部門(mén)在項(xiàng)目中所充當(dāng)?shù)慕巧?,為?xiàng)目的每一個(gè)實(shí)現(xiàn)步驟努力工作,從國(guó)內(nèi),宣傳,再到國(guó)外,逐步實(shí)現(xiàn),這種做法比較簡(jiǎn)單,容易組織,也容易分配各步驟各崗位所需要的人員。缺點(diǎn)是無(wú)法得到的利用空間,不可能每個(gè)環(huán)節(jié)都需要那么多的人員同時(shí)進(jìn)行工作,浪費(fèi)了人力資源,增加了公司的開(kāi)銷,項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的周期較長(zhǎng)。為了避免項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng),人力資源的無(wú)端浪費(fèi),可以采取多步驟同步實(shí)現(xiàn)的方案,比如:在做國(guó)外推廣的時(shí)候,可以先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣傳我們公司所做的項(xiàng)目以及項(xiàng)目的詳細(xì)介紹和開(kāi)展的業(yè)務(wù),然后搜集客戶信息,通過(guò)客戶的留言以及反饋來(lái)了解客戶在這個(gè)項(xiàng)目中還更加需要什么。與此同時(shí),國(guó)內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目的后續(xù)開(kāi)發(fā),以及通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集的信息來(lái)做更多吸引人的項(xiàng)目增殖業(yè)務(wù)。這樣雙管齊下,里應(yīng)外合,可以達(dá)到事半功倍的效果。既減少了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周期,又降低了開(kāi)發(fā)成本。
2.網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目策劃書(shū)范文
一、活動(dòng)目的
通過(guò)這次校園活動(dòng)推廣,使年齡在18~25歲的年輕人這個(gè)校園細(xì)分市場(chǎng)內(nèi)的消費(fèi)群和潛在消費(fèi)群第一次全方位地接觸公司產(chǎn)品,進(jìn)一步了解公司產(chǎn)品以及企業(yè)所提供的服務(wù)內(nèi)容,使公司產(chǎn)品能在最短時(shí)間內(nèi)在校園市場(chǎng)中擁有較高的品牌知名度和較好的品牌美譽(yù)度。
對(duì)于希望在這一塊有所作為的企業(yè)來(lái)說(shuō),一定要深入研究和分析校園市場(chǎng),了解和把握學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn),分析他們的消費(fèi)習(xí)慣,例如他們更加容易受到周圍朋友和同學(xué)的影響,他們的消費(fèi)觀念還未完全角成,具有一定的感性等,而不能憑借在大眾市場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)和主觀臆斷來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷決策。
三、活動(dòng)前準(zhǔn)備工作
1、項(xiàng)目部門(mén)
主要著手此次活動(dòng)的整個(gè)策劃過(guò)程,由策劃人完成詳細(xì)的策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作,做好各個(gè)部門(mén)活動(dòng)的安排。
2、宣傳部門(mén)
(1)海報(bào)宣傳:征召兩名具有較強(qiáng)繪畫(huà)能力和書(shū)法能力的學(xué)生作為宣傳人員,宣傳人員必在第一時(shí)間制出海報(bào)與同學(xué)們見(jiàn)面,以確保宣傳的時(shí)效性。
(2)活動(dòng)宣傳:征召五名有一定口才能力及社交能力的學(xué)生開(kāi)展一個(gè)商品推介活動(dòng),運(yùn)用豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引學(xué)生們的眼球,并分發(fā)宣傳單。
(3)網(wǎng)絡(luò)宣傳:進(jìn)入該學(xué)校的BBS和帖吧等,以發(fā)表言論和帖子的方式進(jìn)行宣傳。
四、校園講座
校園講座,是由中國(guó)第一極校園傳媒盛大紅動(dòng)提出的。校園講座是由教師不定期地向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展,以擴(kuò)大他們知識(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)形式,由主講人向?qū)W員傳授某方面的知識(shí)、技巧,或改善某種能力、心態(tài)的一種公開(kāi)半公開(kāi)的學(xué)習(xí)形式。
五、效果評(píng)估
通過(guò)這一次的校園活動(dòng)推廣,能夠使公司產(chǎn)品成功地打進(jìn)大學(xué)校園市場(chǎng)。大大提高了公司產(chǎn)品在大學(xué)生群體中的知名度,深入民心,建立了良好的公司形象。另外,擴(kuò)大了公司產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng),市場(chǎng)占有率有了較大提高,在大學(xué)校園這個(gè)市場(chǎng)內(nèi)有了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)份額。同時(shí),銷售量大大增加,在原來(lái)的基礎(chǔ)上,盈利快速增長(zhǎng)。
3.網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目策劃書(shū)范文
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)把企業(yè)馳入了全球信息高速公路,讓企業(yè)信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)通達(dá)世界各個(gè)角落。企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布企業(yè)最新的商業(yè)信息,供全球檢索,以此來(lái)宣傳自己的企業(yè),宣傳企業(yè)的產(chǎn)品,宣傳企業(yè)的服務(wù),全面展示企業(yè)形象,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與各行各業(yè)進(jìn)行交流、推銷和合作,同時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找貨源和新客戶。許多企業(yè)都在互聯(lián)網(wǎng)上找到了機(jī)會(huì),創(chuàng)造了輝煌。與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)。你準(zhǔn)備好了嗎?
一、企業(yè)為何要建立自己的網(wǎng)站呢
首先,從銷售的觀點(diǎn)上看,網(wǎng)絡(luò)可以減少交易的中間環(huán)節(jié),降低成本。企業(yè)網(wǎng)站還可以擴(kuò)建成為網(wǎng)上銷售和售前售后咨詢服務(wù)中心。
其次,企業(yè)將信息咨詢開(kāi)設(shè)到網(wǎng)上,專人值守,提供信息服務(wù)??膳c外部建立實(shí)進(jìn)的、專題的或個(gè)別的信息交流渠道。客戶能夠通過(guò)電子郵件或BBS聯(lián)系企業(yè),同時(shí)也可以發(fā)表意見(jiàn)。如此一來(lái),客戶就能全面和客觀地了解企業(yè)和企業(yè)的服務(wù)及產(chǎn)品。又因?yàn)槭侵苯訉?duì)話,具有增進(jìn)感情的作用。
再者,通過(guò)自己的網(wǎng)站本身就是廣告,一些企業(yè)在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁(yè),或者開(kāi)設(shè)自己的網(wǎng)站,把企業(yè)信息集中起來(lái),分類分欄,方便瀏覽。
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學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究的工作報(bào)告
一、對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)
學(xué)?,F(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1個(gè),微機(jī)室1個(gè),電腦進(jìn)入辦公室,教師機(jī)已達(dá)到兩人一臺(tái),實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上備課,達(dá)到資源共享,學(xué)校建成千兆多媒體交互式校園網(wǎng),能運(yùn)用校園網(wǎng)與因特網(wǎng)上的信息資料幫助學(xué)生完成知識(shí)建構(gòu)。我校課題組成員,都有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研經(jīng)驗(yàn),能夠熟練的運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)施教學(xué),均能夠承擔(dān)一定的教科研任務(wù)。學(xué)校年年撥出??顚S么罅χС挚蒲姓n題的實(shí)驗(yàn)與研究。
二、 課題研究的組織與管理
1、成立課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組
①課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng);田克勤
副組長(zhǎng):張艷芬
成員:任西芳 趙彩霞 王麗萍
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理。具體包括建立實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、改善實(shí)驗(yàn)條件、保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),、提供實(shí)驗(yàn)方便、檢查實(shí)驗(yàn)工作、實(shí)施實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)懲等。
②課題實(shí)驗(yàn)小組
組長(zhǎng):張艷芬
副組長(zhǎng):任西芳
組員:趙彩霞 王麗萍 郭秀敏 范明軍 劉新玲 趙瑞梅
實(shí)驗(yàn)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的管理、指導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)。具體包括制訂實(shí)驗(yàn)方案、明確實(shí)驗(yàn)研究方向、制訂年度實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究、建立實(shí)驗(yàn)檔案、收整實(shí)驗(yàn)資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作的檢查、評(píng)估和總結(jié)。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高
實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)的重點(diǎn)有兩個(gè)方面,一是教育思想觀察的轉(zhuǎn)變,二是計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高。
轉(zhuǎn)變教育思想觀念是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程,它既具有復(fù)雜性,又具有長(zhǎng)期性。因此,實(shí)驗(yàn)中要把學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)理論人作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,組織實(shí)驗(yàn)教師乃至全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,相互啟發(fā),相互促進(jìn)。實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中逐步轉(zhuǎn)變思想,用正確的理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),用科學(xué)的方法推動(dòng)實(shí)驗(yàn)。
針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)有水平的提高,將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度,采用通訓(xùn)與專訓(xùn)相結(jié)合,集中培訓(xùn)與自鉆自研相結(jié)合。通過(guò)多形式多渠道的培訓(xùn),進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教師的信息培養(yǎng)。
3、實(shí)施實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)懲制度
實(shí)驗(yàn)需要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,需要做艱苦細(xì)致的工作,需要投入大量時(shí)間和精力。學(xué)校將根據(jù)實(shí)驗(yàn)小組的建議,依照實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)懲條例,對(duì)態(tài)度認(rèn)真、工作嚴(yán)謹(jǐn)、卓有成效的實(shí)驗(yàn)教師給予獎(jiǎng)勵(lì),反之將依據(jù)實(shí)驗(yàn)情況給予批評(píng)教育、限期整改、撤銷實(shí)驗(yàn)資格等處理。
三、課題研究的成果
我課題研究的成果
我校進(jìn)行了科學(xué)主題資源網(wǎng)站子課題的研究與實(shí)踐,取得了一定的成果:
1、教師的教學(xué)觀念得以更新,已能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),初步構(gòu)建了符合我校學(xué)情的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式,切實(shí)有效地變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新型高效的課堂教學(xué)模式。
2、建成了符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)主題資源網(wǎng)站課程體系。
建成的科學(xué)主題資源網(wǎng)站以一節(jié)課為專題,將涉及這節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)資源經(jīng)過(guò)篩選、加工,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施教學(xué)活動(dòng),為方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng),每課節(jié)主題資源網(wǎng)站都要結(jié)合網(wǎng)站內(nèi)容形成典型的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。其中王桂霞、王均華、王立新、王鳳云、張瑞芹、劉金梅等老師的主題資源網(wǎng)站分別獲市、縣二三等獎(jiǎng)。
3、經(jīng)過(guò)本課題的實(shí)踐和研究,學(xué)校進(jìn)一步完備了電教設(shè)施,學(xué)校內(nèi)形成了較為深厚的現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)中能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,改變過(guò)去學(xué)校課堂教學(xué)水平相對(duì)滯后的局面,能熟練的運(yùn)用powerpoint 、flash等制作cai課件且運(yùn)用于課堂教學(xué),在帶動(dòng)學(xué)校其它學(xué)科的課堂教學(xué)改革方面起到了積極的帶動(dòng)作用。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
該課題從申報(bào)、立項(xiàng)以來(lái),課題研究在既定計(jì)劃的指導(dǎo)下,在全體實(shí)驗(yàn)人員的齊心協(xié)力下,認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,課題組在研究方面又取得了一定的成績(jī),教師的研究能力有了明顯的提高,教育教學(xué)的方式逐步得到了變革。預(yù)期的研究目的基本達(dá)成?,F(xiàn)將前段時(shí)間以來(lái)所作的研究工作作如下總結(jié)。
(一)高舉理論學(xué)習(xí)的旗幟,不斷提高教師的科研水平。
為了提高實(shí)驗(yàn)人員的理論水平,確保課題研究真正地為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù),每周我們組織全體實(shí)驗(yàn)人員堅(jiān)持圍繞課題學(xué)習(xí)一至二篇理論文章,學(xué)習(xí)的同時(shí),展開(kāi)熱烈的討論,使課題實(shí)驗(yàn)始終處于先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下。通過(guò)理論學(xué)習(xí),課題組人員的理論水平有了很大提高,且大多數(shù)老師能用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
老師們正由原來(lái)的“教書(shū)匠”向“學(xué)習(xí)型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉(zhuǎn)變。
(二)求真求實(shí),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究
為了使課題研究落到實(shí)處,真正地提高學(xué)生的人文素養(yǎng),真正地提高教師的業(yè)務(wù)水平,真正地提高課堂教學(xué)效率,前段階段我們認(rèn)真做了以下幾個(gè)方面的工作:
1、將課題融入教研之中。每次教研活動(dòng),我們做到有課題方面的'研究專題。經(jīng)常圍繞課題解決一些課堂教學(xué)中遇到的共性問(wèn)題。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,互相促進(jìn),互相提高。
我們認(rèn)真開(kāi)展課題研究課活動(dòng),堅(jiān)持做到上公開(kāi)課的老師必須提前一周說(shuō)課,并且說(shuō)課后大家展開(kāi)討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。公開(kāi)課上完后,人人參與評(píng)課,真誠(chéng)坦率地探討一些教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課,教師的教學(xué)水平提高很快。像趙彩霞、王麗萍等老師本學(xué)期還向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師提供了生動(dòng)而有豐富的公開(kāi)課,受到了一致的好評(píng)。
3、堅(jiān)持發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真組織集體備課。
我們能立足學(xué)習(xí)共同體,充分發(fā)揮集體的智慧,堅(jiān)持集體備課。即各子課題組利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,利用大綱和各科組研究的實(shí)驗(yàn)方案,認(rèn)真討論,認(rèn)真?zhèn)湔n,并且要求要備以花木滲透為主的優(yōu)秀課,實(shí)驗(yàn)課。
通過(guò)一個(gè)階段地實(shí)驗(yàn)和研究,教師的學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會(huì)到科學(xué)并不那么枯燥乏味,離我們并不遙遠(yuǎn),原來(lái)它就在身邊,從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生親切感。通過(guò)一個(gè)階段地實(shí)驗(yàn)和研究,提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量、促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。老師們?cè)谡n題研究的過(guò)程中,漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣,變得會(huì)教、善教,教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。我們課題組的趙彩霞獲縣科學(xué)學(xué)具優(yōu)質(zhì)課,張艷芬的課例獲縣電教課一等獎(jiǎng),并報(bào)送市電教館參評(píng)。好幾位成員的教案、論文在市、縣、校獲獎(jiǎng),多次在縣市級(jí)上公開(kāi)課。
五、存在的問(wèn)題與努力的方1.存在問(wèn)題:
(1)課題研究還不是很深入。部分實(shí)驗(yàn)教師還不能很好的把握課題的內(nèi)涵、方法;對(duì)科研工作缺乏自信心。
(2)在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集上還不夠全面,成果的水平還不是太高,缺乏一定的創(chuàng)新。
2.解決措施:
(1)繼續(xù)對(duì)課題研究教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和相關(guān)的專門(mén)培訓(xùn),以提高他們的科研意識(shí)和能力。
(2)召開(kāi)專門(mén)的課題會(huì)議,商討下一步科研新思路,出臺(tái)科研新舉措,向科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)科研經(jīng)驗(yàn)。
(3)課題研究迫切需要上級(jí)教育科研部門(mén)的指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教師的自身素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。
校園門(mén)戶網(wǎng)站的項(xiàng)目需求該怎么寫(xiě)?(急求!)
需求有時(shí)候很不好寫(xiě) 這里給你個(gè)接近你要求的讓你參考一下吧 基本上寫(xiě)成這樣就很好了
需求分析文檔
修改時(shí)間: 修改人: 改后版本: 備注:
2004-10-22 董飛 1.0 初版
2004-10-26 董飛、陳景樂(lè) 2.0 增加站內(nèi)信箱功能
2004-11-3 張莫迪 3.0 更改立項(xiàng)原因及特別說(shuō)明
1. 引言: 2
1.1立項(xiàng)背景: 2
1.2立項(xiàng)原因概述: 2
1.3文檔依據(jù): 2
2. 項(xiàng)目概述: 2
2.1面向的用戶人群: 2
2.2實(shí)現(xiàn)目標(biāo): 2
2.3項(xiàng)目開(kāi)發(fā)要求: 3
2.4 開(kāi)發(fā)工具: 3
3. 具體分析: 3
3.1 實(shí)現(xiàn)概述: 3
3.2 學(xué)生會(huì)及學(xué)工部老師: 3
3.3 需人單位或需家教家庭: 4
3.4 廣大同學(xué): 4
4. 界面設(shè)計(jì): 4
5. 特別說(shuō)明: 5
5.1 網(wǎng)站的安全性: 5
5.2 網(wǎng)站可維護(hù)性: 5
5.3 網(wǎng)站的靈活性: 5
5.4 硬件需求:(首先考慮學(xué)?,F(xiàn)有硬件條件) 5
5.5 用戶界面: 5
5.6 數(shù)據(jù)管理能力要求: 6
5.7 故障處理: 6
1. 引言:
1.1立項(xiàng)背景:
(1) 項(xiàng)目提出者: 南開(kāi)大學(xué)學(xué)生工作部;
(2) 提出原因: 目前學(xué)校勤工助學(xué)管理不合理,給同學(xué)帶來(lái)多種不便;
(3) 項(xiàng)目創(chuàng)立者: Rock小組;
(4) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者: Rock小組;
(5) 項(xiàng)目名稱: 南開(kāi)大學(xué)勤工助學(xué)系統(tǒng);
1.2立項(xiàng)原因概述:
目前學(xué)校的勤工助學(xué)管理存在種種弊端:
(1)大多數(shù)同學(xué)需要找中介,信譽(yù)不能得到擔(dān)保并且還可能繳納許多無(wú)謂的中介費(fèi);
(2)學(xué)生會(huì)及學(xué)工部的老師工作大多靠手工,工作量大、效率不高、信息發(fā)布零散不系統(tǒng),負(fù)擔(dān)過(guò)重;
(3)目前的管理系統(tǒng)不能有效獲取單位的兼職信息及同學(xué)們的申請(qǐng)信息,信息發(fā)布、更新不及時(shí),交互性差;
1.3文檔依據(jù):
需求分析文檔根據(jù)可行性調(diào)查報(bào)告編寫(xiě),為今后的系統(tǒng)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。
2. 項(xiàng)目概述:
2.1面向的用戶人群:
(1) 學(xué)生會(huì)及學(xué)工部老師: 作為該系統(tǒng)的使用、管理者和維護(hù)者;
(2) 需人單位和需家教家庭:作為兼職工作的提供者;
(3) 廣大同學(xué)們: 作為兼職工作的申請(qǐng)者;
2.2實(shí)現(xiàn)目標(biāo):
(1)建立一個(gè)擁有良好交互性、操作簡(jiǎn)單易用的勤工助學(xué)服務(wù)性網(wǎng)站。
(2)網(wǎng)站運(yùn)行要高效,費(fèi)用盡量低,注重實(shí)用性。
(3)該網(wǎng)站提供一種更加方便、高效的勤工助學(xué)工作方式。
(4)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)及時(shí)獲取工作提供者的信息和工作申請(qǐng)者的信息,后臺(tái)自動(dòng)
地快速、準(zhǔn)確地將兩者進(jìn)行匹配,得到最優(yōu)匹配并及時(shí)反饋信息。
(5)對(duì)于一段時(shí)間未找到匹配的同學(xué),系統(tǒng)自動(dòng)向其發(fā)信提供建議。
(6)支持站內(nèi)信箱、在線信件交流以及手動(dòng)匹配。
(7)最終為更多的同學(xué)找到比較滿意的兼職,解決舊方式的弊端。
本系統(tǒng)最終實(shí)現(xiàn)后各部分的關(guān)系如下圖所示:
2.3項(xiàng)目開(kāi)發(fā)要求:
(1)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)規(guī)范統(tǒng)一:模塊劃分,代碼編寫(xiě)均遵照小組命名規(guī)范文檔;
(2)程序優(yōu)化、安全并要有良好的可擴(kuò)展性;
(3)用戶界面簡(jiǎn)潔明了、操作簡(jiǎn)單實(shí)用;
(4)與用戶保持良好的溝通,及時(shí)根據(jù)用戶新的需求改善系統(tǒng)功能;
2.4 開(kāi)發(fā)工具:
Microsoft Visual Studio.NET 2003
SQL server 2000
3. 具體分析:
3.1 實(shí)現(xiàn)概述:
后臺(tái)程序自動(dòng)處理工作提供者和工作申請(qǐng)者的信息進(jìn)行最優(yōu)匹配并將匹配
信息及時(shí)反饋給雙方。對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)未實(shí)現(xiàn)自動(dòng)匹配的用戶,系統(tǒng)將自動(dòng)發(fā)
送站內(nèi)信件提出合理性建議。與此同時(shí)向管理員發(fā)送請(qǐng)求幫助信息,由管理員
手動(dòng)匹配或者由用戶自己手動(dòng)匹配。
3.2 學(xué)生會(huì)及學(xué)工部老師:
(1)職能:勤工助學(xué)系統(tǒng)的管理者和維護(hù)者
(2)具體工作:接受并處理工作提供者提供的工作;
接受并處理工作申請(qǐng)者的請(qǐng)求;
維護(hù)網(wǎng)站系統(tǒng)及硬件設(shè)施;
將工作中對(duì)系統(tǒng)的新要求反饋給開(kāi)發(fā)小組(Rock);
(3)該用戶需要的功能:
? 登錄:用戶名、密碼
? 管理員的管理動(dòng)作自動(dòng)記錄在該管理員的管理日志中,該日志對(duì)同級(jí)別或更高級(jí)別管理員公開(kāi)但只能由最高權(quán)限管理員更改、刪除;
? 添加管理員:由具有更高權(quán)限的管理員添加新管理員名稱、密碼、權(quán)限
? 刪除管理員:由具有更高權(quán)限的人刪除,徹底清除該管理員的信息
? 權(quán)限:1. 最高權(quán)限:管理整個(gè)網(wǎng)站(包括手動(dòng)刪除信息,管理其它管理者,
手動(dòng)匹配工作提供者與工作申請(qǐng)者,整理所有管理員的管理日志,搜索所有注冊(cè)者的信息);
2. 次級(jí)權(quán)限:分管理工作提供者的管理員、管理工作申請(qǐng)者的管理員。分別
管理各自管轄對(duì)象的信息,整理信息。
? 搜索注冊(cè)用戶的信息:包括:用戶的請(qǐng)求信息(提供工作,申請(qǐng)工作)、用戶的真
實(shí)姓名、年齡、性別、身份證號(hào)、地址(住址或單位)、聯(lián)系電話(e-mail)、用戶身份(學(xué)生或工作提供者);
? 察看并處理72小時(shí)內(nèi)未找到匹配的學(xué)生的信息
? 站內(nèi)實(shí)時(shí)信件交流,信件處理
? 注銷登錄,離站
3.3 需人單位或需家教家庭:
(1)描述:作為工作提供者
(2)該用戶需要的功能:
? 注冊(cè):用戶名、密碼、真實(shí)姓名或者具體單位名、身份證號(hào)、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話、
提供的工作類型(選擇家教、學(xué)校兼職、校外單位等)、工作描述、對(duì)應(yīng)征者的要求(可選年齡段、性別、專業(yè)等)——多選有助于更好的自動(dòng)匹配;
? 登錄:用用戶名和密碼登錄,登陸后對(duì)外顯示為在線
? 更改注冊(cè)信息、提供工作的信息、處理信件
? 手動(dòng)查詢申請(qǐng)相關(guān)工作的同學(xué)的信息并選擇匹配
? 察看并處理自動(dòng)匹配者的申請(qǐng)者信息,選擇申請(qǐng)者后申請(qǐng)者方會(huì)有特別提示符表示
已被錄用,還可站內(nèi)回信
? 可向管理員發(fā)信請(qǐng)求幫助
? 注銷登錄,離站
3.4 廣大同學(xué):
(1)描述:作為兼職工作的需求者
(2)該用戶需要的功能:
? 注冊(cè):用戶名、密碼、真實(shí)姓名、年齡、身份證號(hào)、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話或郵件、
院系、申請(qǐng)的工作類型(包括家教、校內(nèi)兼職、校外兼職等)、個(gè)人描述
——填得越細(xì)越有助于自動(dòng)匹配更合適工作
? 登錄:通過(guò)用戶名和密碼登錄,登陸后對(duì)外顯示為在線
? 更改注冊(cè)信息、想申請(qǐng)的工作信息、個(gè)人描述、處理信件
? 手動(dòng)查詢提供相關(guān)工作類型的用戶,選擇后進(jìn)行匹配
? 察看并處理自動(dòng)匹配的工作信息,選擇合適者選擇,選擇后同樣會(huì)在工作提供方的自動(dòng)匹配欄里顯示,還可站內(nèi)回信
? 可向管理員發(fā)信請(qǐng)求幫助
? 注銷登錄,離站
4. 界面設(shè)計(jì):
主界面初步設(shè)計(jì)如下:
5. 特別說(shuō)明:
5.1 網(wǎng)站的安全性:
保證管理者和注冊(cè)用戶的密碼安全,分權(quán)限管理,數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)控制;
管理員應(yīng)具有一定網(wǎng)絡(luò)安全及防黑知識(shí);
5.2 網(wǎng)站可維護(hù)性:
網(wǎng)站管理者須懂得一定的服務(wù)器應(yīng)用、SQL數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、硬件維護(hù)、IIS配置等方面的技能,必要時(shí)由我們對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)
5.3 網(wǎng)站的靈活性:
系統(tǒng)應(yīng)該具有良好的功能可擴(kuò)充性,以應(yīng)對(duì)未來(lái)用戶的更高的要求;
5.4 硬件需求:(首先考慮學(xué)校現(xiàn)有硬件條件)
管理員端:Windows 2000 server或以上(學(xué)校條件滿足)
客戶端: 建議IE5.0或以上(目前學(xué)校內(nèi)的機(jī)房完全滿足)
服務(wù)器: 存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù),處理相應(yīng)終端請(qǐng)求
中轉(zhuǎn)器: 數(shù)據(jù)傳輸中轉(zhuǎn)站,減小服務(wù)器壓力
5.5 用戶界面:
人性化、交互性強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)形式,簡(jiǎn)單易用,充分合理安排用戶功能
各種數(shù)據(jù)表格格式直觀易操作
5.6 數(shù)據(jù)管理能力要求:
本系統(tǒng)使用SQL server ,可利用其自帶的各種功能進(jìn)行管理。
對(duì)不同用戶信息和其它信息分類存儲(chǔ),使用索引查找。
目前南開(kāi)大學(xué)在校生大約1萬(wàn)5000人,數(shù)據(jù)庫(kù)需能承載至少8千人的
相關(guān)信息和其它信息(根據(jù)實(shí)際情況,暫定為8千人,以后還可拓展)
5.7 故障處理:
系統(tǒng)運(yùn)行中難免出現(xiàn)一些故障,對(duì)此我們提出以下建議和要求:
(1)對(duì)用戶提交的重要資料及時(shí)備份。(如:當(dāng)用戶修改注冊(cè)資料時(shí)要及時(shí)更新系統(tǒng)資料備份,以便于系統(tǒng)崩潰后資料的正確恢復(fù)。)
(2)當(dāng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)生故障時(shí),及時(shí)向用戶返回相關(guān)故障原因。
(3)公開(kāi)管理員電子郵箱,聯(lián)系電話等,以便用戶和管理員可以及時(shí)聯(lián)系。
(4)做好數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器的日常維護(hù)工作,出現(xiàn)故障時(shí)可與我們聯(lián)系由我們幫助解決。
求畢業(yè)論文!題目:基于ASP的網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)~謝謝
基于ASP技術(shù)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)是小柯論文網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集,并由本站工作人員整理后發(fā)布的,基于ASP技術(shù)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文,供本站訪問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用,不可用于其他商業(yè)目的,基于ASP技術(shù)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)的論文版權(quán)歸原作者所有,因網(wǎng)絡(luò)整理,有些文章作者不詳,敬請(qǐng)諒解,如需轉(zhuǎn)摘,請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng),如果此論文無(wú)法滿足您的論文要求,您可以申請(qǐng)本站幫您代寫(xiě)論文,以下是正文。
[摘要]本文從軟件工程的角度出發(fā),系統(tǒng)分析了校園網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)過(guò)程。并在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段詳細(xì)介紹了網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,重點(diǎn)對(duì)網(wǎng)站安全做了技術(shù)分析和研究。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)站立項(xiàng) 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 網(wǎng)站測(cè)試 網(wǎng)站維護(hù)
一、引言
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展,促進(jìn)了基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校園網(wǎng)站的發(fā)展。校園網(wǎng)站開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作,我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際,確定網(wǎng)站的定位和需求,從軟件工程的角度出發(fā),針對(duì)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的特點(diǎn)和重點(diǎn),整理出一套適合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)管理和控制的方法,以此來(lái)保證網(wǎng)站建設(shè)的高效率、高質(zhì)量。
二、網(wǎng)站立項(xiàng)
校園網(wǎng)站建設(shè),要成立一個(gè)專門(mén)的項(xiàng)目小組:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員、美術(shù)教師、各科室人員、計(jì)算機(jī)專業(yè)教師等8人~9人以及“計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)”社團(tuán)學(xué)生代表5人組成,由網(wǎng)絡(luò)管理員作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目的統(tǒng)一調(diào)度和安排。
三、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程
(一)系統(tǒng)分析階段
建立一個(gè)網(wǎng)站,首要明確設(shè)計(jì)思想,編寫(xiě)一份詳盡的需求說(shuō)明書(shū),這是網(wǎng)站建設(shè)成功的關(guān)鍵所在。
我校根據(jù)各方面的反饋意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真的分析,對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確定位:學(xué)校網(wǎng)站規(guī)劃要著重考慮教師和學(xué)生的需求;內(nèi)容上要以學(xué)校整體宣傳為主,同時(shí)也要為訪問(wèn)者提供其所關(guān)心的內(nèi)容;內(nèi)容要求及時(shí)更新;版面要求新穎有特色,同時(shí)還要增強(qiáng)網(wǎng)站的方便性、整體性和安全性。
(二)系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段
1.網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)有了一份詳盡的需求說(shuō)明書(shū)后,就可以根據(jù)需求說(shuō)明書(shū),對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行總體規(guī)劃,給出一份網(wǎng)站總體建設(shè)方案??傮w規(guī)劃具體要明確網(wǎng)站需要實(shí)現(xiàn)的目的和目標(biāo);網(wǎng)站形象說(shuō)明;網(wǎng)站的欄目版塊和結(jié)構(gòu);網(wǎng)站內(nèi)容的安排,相互鏈接關(guān)系;使用軟件、硬件和技術(shù)分析說(shuō)明;開(kāi)發(fā)時(shí)間進(jìn)度表;維護(hù)方案;制作費(fèi)用;需要遵循的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)有哪些等。
2.網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)
總體設(shè)計(jì)階段以比較抽象概括的方式提出解決問(wèn)題的辦法,具體設(shè)計(jì)階段的任務(wù)就是把解決方法具體化、明確化,設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題有:
(1)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的風(fēng)格定位。網(wǎng)站要有自己的特色,設(shè)計(jì)中不要太多地考慮技術(shù)問(wèn)題,而應(yīng)該更多地考慮不斷增加網(wǎng)站的內(nèi)涵,要在能夠動(dòng)態(tài)反映學(xué)校情況的內(nèi)容上下功夫。
(2)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的整體性。網(wǎng)站設(shè)計(jì),注意考慮網(wǎng)站的易維護(hù)性,技術(shù)上多采用C S S、模板等,對(duì)網(wǎng)站的整體風(fēng)格進(jìn)行定位,方便日常維護(hù)與更新。
(3)關(guān)鍵技術(shù)的研究及應(yīng)用。網(wǎng)站設(shè)計(jì)中,怎樣防黑,保護(hù)網(wǎng)站內(nèi)容不被別人竊取、修改是網(wǎng)站建設(shè)必須考慮的技術(shù)性問(wèn)題。本人主要從IIS、ASP和Access三方面來(lái)總結(jié)網(wǎng)站系統(tǒng)面臨的常見(jiàn)的安全威脅及解決方法。
①集中管理ASP的目錄,設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限。在設(shè)置WEB站點(diǎn)時(shí),將HTMI文件同ASP文件分開(kāi)放置在不同的目錄下,然后將HTML子目錄設(shè)置為“讀”;將ASP子目錄設(shè)置為“執(zhí)行”。
②對(duì)IIS中的特殊Web目錄禁止匿名訪問(wèn)并限制IP地址。對(duì)IIS中的sample、scripts、iisadmin等web目錄,通過(guò)各目錄屬性對(duì)話框中的“目錄安全性”標(biāo)簽設(shè)置為禁止匿名訪問(wèn)并限制IP地址,并用NTFS的特性設(shè)置詳細(xì)的安全權(quán)限,除了Administrator,其它帳號(hào)都應(yīng)該設(shè)置為只讀權(quán)限。
③防止Access數(shù)據(jù)庫(kù)被下載。有效地防止數(shù)據(jù)庫(kù)被下載的方法有:非常規(guī)命名法:為Access數(shù)據(jù)庫(kù)文件取一個(gè)復(fù)雜的非常規(guī)名字,并把它放在幾層目錄下;使用ODBC數(shù)據(jù)源:在ASP程序設(shè)計(jì)中,如果有條件,應(yīng)盡量使用ODBC數(shù)據(jù)源,不要把數(shù)據(jù)庫(kù)名寫(xiě)在程序中。
④進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。運(yùn)用FSO組件對(duì)Access數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份,以便在數(shù)據(jù)被破壞時(shí)進(jìn)行快速恢復(fù),盡可能多地挽回?fù)p失。
⑤對(duì)ASP頁(yè)面進(jìn)行加密。為了有效地防止ASP源代碼泄露,可以對(duì)ASP頁(yè)面進(jìn)行加密。加密的方法一般有兩種:一是使用組件技術(shù)將編程邏輯封裝入DLL之中;二是使用微軟的Script Encoder對(duì)ASP頁(yè)面進(jìn)行加密。
⑥后臺(tái)用戶注冊(cè)驗(yàn)證。為了防止后臺(tái)用戶未經(jīng)注冊(cè)的用戶繞過(guò)注冊(cè)界面直接進(jìn)入應(yīng)用系統(tǒng),我們采用Session對(duì)象進(jìn)行注冊(cè)驗(yàn)證:
%UserID = Request(“UserID”)
‘讀取使用者所輸入的用戶名和密碼
Password = Request(“Password”)
IfUserID “hrmis” Or Password “password” Then
Response.Write“用戶名錯(cuò)誤!”
Response.End
End If
‘將Session對(duì)象設(shè)置為通過(guò)驗(yàn)證狀態(tài)
Session(“Passed”) = True %
進(jìn)入應(yīng)用程序后,首先進(jìn)行驗(yàn)證:
% ‘如果未通過(guò)驗(yàn)證,返回Login.asp頁(yè)面登陸狀態(tài)
If Not Session(“Passed”) Then Response.Redirect“Login.asp”
End If %
⑦讓學(xué)生參與網(wǎng)站設(shè)計(jì)。優(yōu)秀學(xué)生參與設(shè)計(jì),無(wú)論對(duì)豐富網(wǎng)站內(nèi)容、提高學(xué)校網(wǎng)站的點(diǎn)擊率還是擴(kuò)大學(xué)校網(wǎng)站的影響都能起到相當(dāng)大的作用。
(三)網(wǎng)站測(cè)試
有了網(wǎng)站的具體設(shè)計(jì)方案,各網(wǎng)站制作人員就可以全力進(jìn)入開(kāi)發(fā)階段。盡量采用邊制作邊調(diào)試,即采用本機(jī)調(diào)試和上傳服務(wù)器調(diào)試的方法,觀察速度、兼容性、交互性等。
投入運(yùn)行之前,需對(duì)網(wǎng)站需求分析、系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明和編碼最終復(fù)審,還要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行各種綜合測(cè)試。測(cè)試結(jié)束后,制作有關(guān)文檔存檔,并寫(xiě)出一個(gè)校園網(wǎng)站使用說(shuō)明文檔。至此,網(wǎng)站項(xiàng)目建設(shè)完畢。
(四)網(wǎng)站的管理和更新
做好網(wǎng)站的管理與更新,是一個(gè)網(wǎng)站樹(shù)立形象的根本、生存的根本。我校專門(mén)成立了安全組織機(jī)構(gòu),制定出適合我校的《校園網(wǎng)站管理辦法》、《校園網(wǎng)站信息發(fā)布審核制度》、《校園網(wǎng)站異常情況案件報(bào)告制度》等規(guī)定,建立健全了各項(xiàng)安全管理制度。
四、結(jié)論
我校網(wǎng)站已經(jīng)試運(yùn)行一段時(shí)間,為學(xué)校的教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員提供教學(xué)管理、教學(xué)研究、日常辦公、信息交流等應(yīng)用服務(wù)的平臺(tái),較好地滿足了設(shè)計(jì)最初的需求。在整個(gè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站的過(guò)程中,重視學(xué)校網(wǎng)站的“規(guī)劃—設(shè)計(jì)—管理—發(fā)展”的規(guī)律,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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(作者單位:廣東汕頭經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校)
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